絳帳春風 - 我的校長辛志平先生
王裕仁
辛志平生生是我高中時候的校長。
在我的心目中，有聽說過的教育家，如蔡元培、傅斯年等
先生；至於真正見過的教育家，那就只有辛校長了。
以一般人的眼光來看，辛校長不只是個奇人，更是個怪人。
我進入省立新竹中學的時候，辛校長已在那兒做了二十五
年的校長，他的辦學成績有口皆碑，教育當局幾次要調他到臺
北的明星高中，他始終拒絕。對大多數人來說，一個拒絕「往
上爬」的人，是很不可思議。
他拒絕的還不只是這些，當大專聯考開始區分文、理組招
生時，辛校長卻堅持不肯把學校的課程分為文理兩組，他的理
由簡單而有力；因為高中教育是通才基礎教育，無論社會科學
或自然科學，都是最基本的知識，不容偏廢，幾年後，雖然受
了教育當局及學生家長的多層壓力而改變初衷，但也可見他辦
學的原則了。
雖然勉強區分了文理組，辛校長仍然堅持他的原則。一般
學校的理科學生早已把歷史地理置之度外，文科學生對物理化
學也是虛應故事，在我們學校裡，唸文組的仍要忙著做化學實
驗，理組的學生照樣為地理不及格而頭痛，甚至高三畢業考時
，還有人為在聯考中無足輕重的公民而補考呢！凡此種種，都
可以看出辛校長是為教育而教育，而不是為聯考而教育。
不只如此，就連一般認為最微不足道的音樂美術，辛校長
也毫不放鬆。新竹中學的音樂課程，除了對樂理的嚴格要求，
還要能視唱、聽譜，甚至放一段世界名曲的主旋律，就要學生
用原文寫出作者、作品、第幾樂章，對於各種樂器聲的分辨更
得耳熟能詳。可以想見，在高中以前幾乎未受真正音樂教育的
我們是何等痛苦，每天就忙著打拍子、聽唱片，每學年近一千
名學生中，總要有一兩百個學生音樂不及格的，音樂老師輕描
淡寫的說：「這只是高中生的正常音樂水準而已。」辛校長完
全支持他。
美術老師也不示弱，他的綽號叫「零蛋」。上國畫課，千
辛萬苦用毛筆畫了幾枝葉子，他走過來，不發一語的用紅筆打
一個大大的０，「零蛋」之名不脛而走。那時候竟然有高一的
學生各科八九十分，卻因音樂美術兩科不及格，憤而轉學到臺
北的。深受其苦的我們，也私下把學校叫做「私立志平藝專」
以洩心頭之恨。等到上了大學，看見一般同學，連五線譜也不
會看，連國畫「墨分五色」也不懂時，心裡又得不感謝起辛校
長來了。
辛校長尤其重視體育，我們的體育是選課制，每學期選一
種運動項目，個個學有專精，班際之間的各種球類比賽，則從
一開學進行到學期末，從來也沒聽說什麼會影響課業的論調。
這在今天「升學至上」的學校看來，也的確是匪夷所思了。
每年的兩次重頭戲，是陸上和水上運動大會，全校每個人
至少要參加一個項目，勝負不不計，但一定要參加，藉口沒有
運動細胞是不行的，因為新竹中學既然得天獨厚，有一座標準
的游泳池，辛校長就要求我們非在三年之內學會游泳不可，游
不到五十公尺的，對不起，不給畢業證書。
此外，每年舉辦一次越野賽跑，由高一到高三依次是五千
、六千、七千公尺。三十分鐘內跑不回來的，體育不及格，必
須補考；再不及格，留級；簡直一點商量餘地都沒有，因此每
到年末，學校附近的街道上，每天早上總是人馬雜沓，正是莘
萃學子們「放著好好的書不唸」在練習跑步啦！
當然辛校長不只是重視音樂美術體育而已，各科的學業要
求都極為嚴格，每個年級數學不及格的總在三百人之多，英文
也兩百多人及敕，記國中第一屆畢業生升入高中那年，也許是
程度特別差吧，一口氣留級了三分之一的學生，可以說完全是
「恨鐵不成鋼」的心理。
為了把我們鍛鍊成鋼，辛校長還有很特殊的作風；學校的
每一科目，都有專科教室，數學在數學教室裡上的（有閉路電
視），英文也有英文教室（有語言學習機），其他各科亦然…
因此我們上課時，是採取「流動教室制」，像大學裡的選課一
樣，整天背著書包在校園裡走來走去換教室，雖然辛苦，卻學
得實在，也更能感受校長的苦心。
相對於課業的嚴格要求，學校在生活管理方面卻相當鬆懈
。每個月才檢查一次頭髮，尺度也不很嚴，若能逃過那次檢查
，就等於可以多留一個月的頭髮，頂多運氣不好被教官逮到，
也不過訓誡一番了事，從沒聽說為這種事受處罰或起爭執的。
制服不能不穿，可是沒有人禁止你把大盤帽弄得彎形，或在制
服上打兩個彩色補釘；至於腳下的鞋子，則是五色雜陳，只差
沒有穿拖鞋來上課了。
最好的是，那時新竹中學根本沒有圍牆，任何時間都可以
跑到學校門口小店吃碗冰，午時間，幾家自助餐廳的門庭若市
更不用說了。學校後面，就是幅員廣大的十八尖山公園，學生
隨時可以背著書包晃呀晃的，就晃到森林裡面去了。甚至有時
候天氣太好，任課老師都會主動帶著學生，到公園裡「戶外教
學」一番。
上課也不是不點名，但是辛校長認為這種事不必麻煩老師
，由班長負責就可以了。班長是大家選出來的，當然懂得「民
意」的重要，每天記幾個請了假的同學就可以了，至於其他溜
課的人，多半只有一句話交待：「被逮到自己負責。」尤其要
慎防在隔鄰兩所女校的校園裡被別人逮到，捉將回來就「兩罪
俱發」了。
辛校長本身到是開通得很，並不反對我們這個和尚學校的
學生和女生交往，那時我們交筆友都正大光明，信就直接寄到
學校來，每天早上在訓導處等著領信的人，總是擠成一團，校
長在一旁瞇瞇的看著，他認為這樣可以磨練文筆。不過他也很
替我們的前途著想，當告誡我們不要「交」省女中的，因為：
一、她們的書包大、裙子長，看起來沒什麼吸引力，二、她們
唸書強，將來考上大學會把你們「用」了。──在今天聽來，
這更是一段「傳奇」了，然而賞時的情形確實如此。
但是新竹中學並沒有因為這樣寬的生活管理而秩序蕩然，
因為每當新生入學，辛校長就會公布「三大戒律」，凡是作弊
、打架、偷竊的，無論如何一律退學，他認為這是做學生絕不
可犯的罪行，因此毫不寬貸，任何人來講情也沒用，就靠著這
三項鐵則，還是使全校的學生「很像個樣子」。
辛校長自己倒不是很有「樣子」的，貌不驚人、衣著簡便
，每天早晚在校園裡巡視兩週，一邊慢慢走著，一邊不斷彎腰
去檢地上的果皮紙屑。他從不為任何一處的髒亂而大發雷霆，
也從不喝令學生去打掃清潔，可是每當我們看到他逐漸龍鍾的
背景，日復一日的檢拾我們的「無心之過」時，實在不忍心再
在校園裡製造一點垃圾了；也就是在這褚，我們學會了什麼是
「身教」。
每當黃昏時候，我們踏著輕快的步子放學回家時，總會看
見辛校長在那間堆滿了作業簿的教室裡，仔細的埋頭批閱。學
生的作業簿每學期檢查一次，每個人每一科每一本的作業簿上
，都有辛校親手批閱的筆跡，有時候甚至還有詳盡的評語，那
時候我們都懷疑他是個從不睡覺的人，當然也只好盡心盡力的
把作業寫好。
辛校長生活簡樸，每天安步當車，來回走一個多小時的路
上下學，對於公家的東西更是一介不取，有一次總務主任把學
校一個已報廢的電唱機修好後送到他家，卻被他痛斥了一頓，
也就難怪他近三十年的教育生涯中，甚至連別人空穴來風的一
句閒話也沒有。我們那時候因課業逼得緊而常對他生氣，搜盡
枯腸卻也找不出罵他的話來，只好連連的噴聲：「怪人，真是
怪人。」
我畢業那年，辛校長正要退休，他唯一未完成的心願，就
是在學校建一座夠水準的開架式圖書館，卻苦於經費不足。於
是他約集了校友，也召集了全校師生，向我們訴談這個「最後
的心願」。辛校長為我們做了許多，我們卻從沒有為他做過什
麼，終於有了這個機會，大家紛紛奉獻出了自己最大的力量，
學生家長、社會各界也都鼎力相助，不到一年時間，這座規模
宏大、設備新穎的的圖書館建立起來了，一磚一瓦，一桌一椅
，都是每個人自動自發捐獻出來的，看著這個教育史上也少有
的「奇蹟」，辛校長帶著欣慰的笑容，走出了學校大門。
即使是退休，他也拒絕了所有贈送給他的紀念品和禮物。
唯一得到他首肯的，就是學校的樂隊和合唱團聯合為他舉辦的
一場惜別晚會，大家含著熱淚，為敬愛的校長演唱吹奏出依依
不捨的情懷，然後由學生代表，送了他一副橋牌─那是他唯一
的嗜好。
除了一副橋牌，辛校長什麼也沒帶的，離開了他一手經營
的新竹中學，以及師生們深深的懷念。
鳳凰花開，驪歌聲起，當學生紛紛來看我為他們的紀念冊
簽名留念時，我就想起了自己高三那年的六月，當我懷著一顆
忐忑不安的心走進校長室，支支吾吾的要求辛校長為我題字時
，沒想到他竟然慈祥的叫我在他身邊坐下，在我的小冊子上寫
下「為語橋下東流水，出山要庇在山清」，並且親切的為我解
說這兩句話的涵義。那時候，在我深受感動的心靈裡，就立下
了將來從事教育工作的志願。
如今，我敬愛的校長辛志平先生已經離開人世，他所留下
的卻更多，他留下優良淳厚的校風，繼續在一所中學裡傳承；
他留下滿田園綻放的桃李，在社會的每個角落發散光芒；他更
留下了一位教育家的典範，供後人永遠景仰。
至於我這段殘缺不全的記憶，也只能為他高潔的一生，做
個小小的注腳罷了。
編者註：
王裕仁，筆名苦苓，本校第26屆校友，民國62年畢業。
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